El proyecto surgió a partir de la necesidad de crear un espacio que favoreciera el encuentro entre distintos cursos y acompañara la transición entre jardín y primaria. La idea fue pensar un aula menos rígida que el aula tradicional, capaz de alojar momentos de intercambio, juego, lectura, conversación y aprendizajes más informales.
La enseñanza formal continuaba desarrollándose en otras aulas, con los alumnos separados por grado. Este espacio, en cambio, fue concebido como un aula de uso compartido, donde el mobiliario y la distribución permitieran generar distintas configuraciones según el momento del día y la actividad propuesta.
Con un presupuesto acotado, se trabajó en una propuesta de alto impacto funcional y espacial. El proyecto incluyó diseño de mobiliario, generación de obra y dirección para llevar adelante la ejecución. Una de las piezas principales fue una estructura tipo “ameba”, pensada como una grada informal donde los chicos pudieran sentarse, reunirse, escuchar cuentos, compartir actividades o simplemente habitar el espacio de una manera más libre y flexible.
La intervención se centró en diseñar un layout versátil, con muebles capaces de adaptarse a distintos usos y momentos. Cada decisión buscó acompañar las necesidades de los chicos en una etapa de cambio, incorporando una lógica más amable, lúdica y adaptable.
El resultado fue un aula pensada como puente entre dos mundos: la contención y espontaneidad del jardín, y la mayor estructura de la primaria. Un espacio dinámico, flexible y convocante, capaz de promover vínculos, autonomía y nuevas formas de aprender y compartir.